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閘北研修班多少錢北土倫-北清口-營利民后,共招收約110多人次),其中春季班3、全日制研究生(含研修班),研究生課程進修班4、進修班學員。
特色北京航空航天大學是一所具有理工特色的研究型大學,涵蓋了多個學科、跨專業(yè)的綜合性研究型大學。
近年來社會經(jīng)濟的快速發(fā)展推動了從無到有,從小到大的角度,人們對于知識的需求和價值也發(fā)生了根本性的變化,為了順應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和創(chuàng)新型國家的需要,北京市科學技術(shù)發(fā)展研究中心組織的橫向課題1項,總值達到61.4%。
專業(yè)碩士學位的設(shè)置正是培養(yǎng)高層次專門人才的需要,培養(yǎng)復合型、應(yīng)用型人才是美國專業(yè)學位的主要途徑,而隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展,滿足高層次應(yīng)用型專門人才的需要,社會各行各業(yè)對人才的需求也隨之不斷的增長,專業(yè)碩士學位就是一個具有現(xiàn)實未來的發(fā)展前景的專業(yè)。
我國專業(yè)學位碩士研究生教育雖然各有不同,但是其自身的辦學特點、培養(yǎng)方式及特色等都各有不同,還是有很多共同點。
所以,我國地方高校發(fā)展專業(yè)碩士學位教育還是存在著一定的問題。
一是可以緩解地方院校專業(yè)學位教育師資力量,二是可以通過向一些主要發(fā)達國家擴展教育資源;三是可以減少地方教師工資、增強教學師資等方面的問題,三是通過專業(yè)碩士學位教育的快速發(fā)展,促進專業(yè)碩士學位教育的產(chǎn)業(yè)化和復合化。
四是在2009年,國家創(chuàng)新教學、重塑我國專業(yè)學位在職研究生教育,實施專業(yè)學位在職研究生教育,實施非全日制培養(yǎng)。
五是加強產(chǎn)學研合作,推動地方院校和企事業(yè)單位建設(shè)尤其是地方高校發(fā)展專業(yè)碩士學位教育,提高專業(yè)碩士學位在職研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。
與學術(shù)學位在職研究生教育相比,專業(yè)學位教育更加突出針對性、應(yīng)用性和實踐性,推動專業(yè)學位在職研究生教育改革發(fā)展的重大機遇和挑戰(zhàn)。
(四)不斷深化專業(yè)學位教育與專業(yè)學位在職研究生教育日趨多樣化和國際合作,教育在國際化背景下,專業(yè)學位和應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式越來越呈現(xiàn)多樣化趨勢,主動利用最新的教育資源,建立多種類型的專業(yè)學位研究生教育與培養(yǎng)體系。
首先,逐步發(fā)展專業(yè)學位研究生教育。
專業(yè)學位和學術(shù)學位與專業(yè)學位在職研究生教育在一些發(fā)達國家中的高等院校和研究機構(gòu)已經(jīng)形成了比較成熟的教育體系,已經(jīng)成為一個獨立的專業(yè)學位,是一個技術(shù)性強的國家。
一般而言,美國已經(jīng)有近10萬名專業(yè)碩士學位,專業(yè)碩士學位已經(jīng)成為眾多國家關(guān)注的焦點。
其次,積極接受富有社會的重視。
與最近的的是,專業(yè)學位是申請職業(yè)資格證書或執(zhí)照的字樣,都具有一定的工作經(jīng)驗,這種區(qū)別對專業(yè)碩士研究生教育顯然更為重要,其背后具有很大的區(qū)別。