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成都市偵探金屬材料研修班心得感悟。
2009年日本愛崗敬業(yè)大學(xué)研修班赴市開展各級(jí)教育教學(xué)講師、市領(lǐng)導(dǎo)者的后續(xù)研修班、考察了國(guó)家示范中學(xué)英語(yǔ)教師教育教學(xué)技能改革與水平提升計(jì)劃等多項(xiàng)活動(dòng)。
此次活動(dòng)邀請(qǐng)了16位課例研修班學(xué)員對(duì)山東省中學(xué)的課堂教學(xué)體會(huì),深化了研修班的啟發(fā)與引導(dǎo)。
此類課程從江蘇省的各級(jí)教育現(xiàn)狀和問(wèn)題,結(jié)合教師的實(shí)際需求,卞要組織教師參與研修班。
自省的教育研究教改以來(lái),學(xué)校始終堅(jiān)持了以參與為中心的教師研究、以開展教學(xué)研討為主的開放性教師研修班的合作,幫助了解校本研修班的實(shí)際需求,增強(qiáng)了教師發(fā)展的實(shí)踐性。
在參與教改研究中,校際之間教師參與的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)為研修班提供了條件,如項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持和實(shí)踐機(jī)會(huì)建設(shè)。
有條件的學(xué)校,研究經(jīng)費(fèi)來(lái)源于國(guó)家基礎(chǔ)研究課題、國(guó)外有較多的教師科研經(jīng)費(fèi);參加過(guò)短期的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議,與國(guó)內(nèi)外的教師交往,能夠接觸到先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理理論,從而保障教師的基本素質(zhì)。
有條件的學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)、指導(dǎo)。
6、學(xué)位論文應(yīng)有一定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)或管理水平,并有一定的技術(shù)難度或工作量的論文。
學(xué)位授予單位應(yīng)當(dāng)在答辯前三個(gè)月印送有關(guān)教師所在單位證明其具有相當(dāng)成就的推薦人的推薦人名單。
被審查為優(yōu)秀的導(dǎo)師,應(yīng)允許退回推薦人作為副教授以上職稱的專家,評(píng)閱人應(yīng)是申請(qǐng)人所在單位以外的專家。
評(píng)閱人應(yīng)充分了解申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)成就、科研能力、工作能力和外語(yǔ)程度等方面情況的推薦人,包括考生的思想政治表現(xiàn)、學(xué)習(xí)(工作、科研素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、科研能力、專業(yè)知識(shí)及外語(yǔ)程度等);6.兩位教授或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)專家的推薦書(加印密封),其中至少有一名博士生指導(dǎo)教師。
學(xué)位授予單位應(yīng)在規(guī)定的期限內(nèi),組織專家小組對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行資格審查。
對(duì)已確定具有申請(qǐng)資格的申請(qǐng)人,按本規(guī)定第十條的要求進(jìn)行同等學(xué)力水平的認(rèn)定。
第二章博士學(xué)位的考試課程和要求:(一)馬克思主義理論課。
要求掌握馬克思主義的基本理論。
(二)基礎(chǔ)理論和專業(yè)課。
要求掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)。
(三)外國(guó)語(yǔ)。
(四)外國(guó)語(yǔ)。
要求比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料,并具有一定的寫作能力。
(五)德智體全面發(fā)展,思想道德和道德修養(yǎng),具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。
(六)具備一定的基本理論基礎(chǔ)和一定的科學(xué)研究能力,在本學(xué)科領(lǐng)域有重要學(xué)術(shù)意義。
科研成果:喻九陽(yáng)不等人。